【教案示例一】被遺忘的歷史 需要被想起的歷史正義－二七部隊事件為例
本教案以二七部隊事件進行教學，有助於認識二二八事件，理解事件遭遇的挑戰與選擇，提升轉型正義的批判與思維。此外，用在地的案例教學228，亦有助於學生建立空間連結與在地記憶。藉由認識事件與思索歷史正義後，學生在面對當代困境與抉擇時，能有正向思考並提出合適地因應策略。教學「二七部隊」主題時，採取歷史科與地理科合科教學，不僅能深化學生對事件的理解，也能強化學生的空間感與歷史脈絡意識，裨益轉型正義教學。
【教案示例二】威權時代歷史場址走讀︰安康接待室
「威權時代歷史場址走讀︰安康接待室」，以高三選修地理Fb-V-1文史研究應用，結合高三選修歷史 Rb-Ⅴ-1現代的國家暴力、Rb-Ⅴ-2轉型正義的追求與反思，從使用地圖重現消失的威權時代歷史場址青島東路三號，再運用文本體驗政治受難者的生活空間；接著應用空間調查研究方法，覺察不同的時間條件造成空間場域的變遷；最後透過踏查，驗證安康接待室的空間配置如何影響政治受難者對該空間的認識，並進而思索近代國家暴力行為，以及如何面對過去的「不正義」問題，且意識到我們對威權時代歷史的認識，亦會影響威權時代歷史場址的發展。
詳如附檔。